中國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)主要奠基人之一，最著名的教育心理學(xué)家之一，曾任中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、所長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)事長(zhǎng)，南京大學(xué)教授兼心理系主任等職。他提出：心理學(xué)不同于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，而是具有二重性的中間科學(xué)；該觀點(diǎn)將心理活動(dòng)分為意向活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，區(qū)別于傳統(tǒng)的三分法體系，并對(duì)一系列問(wèn)題闡釋了深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，形成了自己的理論體系。 【 詳細(xì)>>】

中國(guó)近現(xiàn)代著名心理學(xué)家，最厲害的教育心理學(xué)家之一，長(zhǎng)期致力于教育心理學(xué)的研究和人才培養(yǎng)，對(duì)中小學(xué)學(xué)科的測(cè)驗(yàn)研究范圍涉及各門科學(xué)，推行地域遍及多個(gè)省份，著有《高級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)》《初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)》《教育心理學(xué)》等。他1919年畢業(yè)于圣約翰大學(xué)，1921年赴美留學(xué)，先后獲哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位。1925年回國(guó)后任職南京國(guó)立東南大學(xué)心理學(xué)教授。

中日友好醫(yī)院心理醫(yī)生，首屆中德高級(jí)心理治療師培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員，心理協(xié)會(huì)北京心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)成員。作為國(guó)內(nèi)十大教育心理學(xué)專家排名之一，他是中央電視臺(tái)《心理訪談》《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，北京電視臺(tái)《心理時(shí)間》，中央人民廣播電臺(tái)《星星夜談》《情感世界》的特約心理專家；同時(shí)也是《父母必讀》、《女友》、《時(shí)尚健康》等健康與時(shí)尚雜志的專欄作家。

中國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)奠基人之一，是國(guó)務(wù)院公布的首批博士研究生導(dǎo)師，培養(yǎng)了新中國(guó)第一位心理學(xué)博士林崇德。作為最厲害的教育心理學(xué)家之一，朱智賢1951年調(diào)入北京師大，曾任教育系主任、兒童心理研究所所長(zhǎng)、《心理發(fā)展與教育》主編，他曾發(fā)表的重要論文有《兒童教養(yǎng)之實(shí)際入》《小學(xué)學(xué)生出席與缺席問(wèn)題》等，著作有《教育研究法》《民眾教育實(shí)施法》等。

中國(guó)教育心理學(xué)家有哪些，華南師大副校長(zhǎng)、心理學(xué)系教授及博師的莫雷，是中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。他曾在“八五期間”主持并完成了，包括全國(guó)教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目在內(nèi)的八個(gè)科研課題。其著作20多本，其中專著8本，發(fā)表論文70多篇。1990年獲第2屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)，第2屆霍英東教育基金高校青年教師獎(jiǎng)，國(guó)家教育部第三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)。

曾留美獲心理學(xué)碩士，后擔(dān)任多所大學(xué)心理學(xué)教授，以及中國(guó)科學(xué)院心理研究所特約研究員，是中國(guó)最早傳播西方心理學(xué)學(xué)者之一、中國(guó)心理學(xué)會(huì)的奠基者。1920年，張耀翔在北京高等師范學(xué)校創(chuàng)立了中國(guó)最早的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1922年，又創(chuàng)辦了中國(guó)第一本心理學(xué)雜志學(xué)會(huì)會(huì)刊《心理》，張耀翔是中國(guó)應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)較早的學(xué)者，是最厲害的教育心理學(xué)家之一。

最著名的教育心理學(xué)家白學(xué)軍，是天津師大教授、副校長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)會(huì)員。研究興趣主要是借助于眼動(dòng)技術(shù)探索漢語(yǔ)閱讀的認(rèn)知機(jī)制，如漢語(yǔ)讀者在閱讀中如何進(jìn)行詞切分？如何進(jìn)行眼跳定位？當(dāng)前的研究領(lǐng)域主要包括：漢語(yǔ)閱讀的眼跳定位，兒童眼動(dòng)控制的發(fā)展，閱讀障礙兒童的詞切分以及閱讀中的新詞學(xué)習(xí)。

北師大首位職業(yè)教育博士，全國(guó)教育心理學(xué)專家排名前十，現(xiàn)于云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院任教，其研究領(lǐng)域涉及心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面，先后講授了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《特殊需要兒童教育與咨詢》《書法基礎(chǔ)與版面設(shè)計(jì)》《職業(yè)生涯指導(dǎo)》等課程；此外，曾在全國(guó)各類學(xué)校、電視臺(tái)講演、專題培訓(xùn)、報(bào)告若干場(chǎng)。

清華大學(xué)心理學(xué)系主任，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系終身教授，心理學(xué)暢銷書《吾心可鑒：澎湃的福流》的作者。作為國(guó)內(nèi)最著名的教育心理學(xué)家之一，他共發(fā)表300多篇論文，承擔(dān)國(guó)家973重大攻關(guān)項(xiàng)目。目前清華開(kāi)設(shè)課程有：社會(huì)與文化心理學(xué)研究、社會(huì)心理學(xué)專題、文化心理學(xué)等。2015、2016年入選愛(ài)思唯爾“中國(guó)高被引學(xué)者十大心理學(xué)家榜單”。

教育心理學(xué)專家排名前十，是繼潘菽之后杰出的心理學(xué)家、心理哲學(xué)家、教育學(xué)家，現(xiàn)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、吉林大學(xué)心理學(xué)系教授等職。他對(duì)中國(guó)理論心理學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)，是吉林省心理學(xué)學(xué)科帶頭人之一，在理論心理學(xué)、心理學(xué)史等方面有突出的科研成果，在國(guó)內(nèi)外均有影響；曾主編《教育原則概論》，出版著作25部，評(píng)著6部。