主要經歷

1982年，畢業(yè)后任樂山一中語文教師兼班主任，開啟教育生涯。

1985年，撰寫首篇教育論文發(fā)表于《班主任》雜志，開啟教育寫作之路。

1991年，調任成都市玉林中學，繼續(xù)擔任語文教師及班主任。

1998年12月，在北京舉行的“紀念蘇霍姆林斯基80誕辰國際學術研討會”上，著名教育家蘇霍姆林斯基的女兒、烏克蘭教育科學院院士蘇霍姆林基卡婭贊譽他是“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”。

2000年，考入蘇州大學攻讀教育哲學博士學位。

2000年，被提名為“全國十杰教師”。

2003年，獲得四川省獲成都市中小學教育專家的榮譽稱號。

2003年，完成博士論文《民主教育論》，提出“教育應培養(yǎng)完整的人”核心理念。

2006年，調任成都市武侯實驗中學校長，推行“無重點班”政策，建立“愛心基金”資助貧困生。

2007年，致信溫家寶總理呼吁關注平民教育，獲國家政策支持。

主要作品

《青春期悄悄話――給中學生100封信》、《愛心與教育――素質教育探索手記》、《走進心靈――民主教育手記》、《從批判走向建設語文教育手記》、《教育是心靈的藝術－－李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《花開的聲音》、《風中蘆葦在思索――李鎮(zhèn)西教育隨筆選》、《教有所思》、《民主與教育》等

人物評價

大浪淘沙，那些真正能夠不斷被人們捧起的書籍，總是有其強大的生命力的，總能沖破時間與空間的束縛到達我們的手中，抵達我們的心中。祝賀大教育書系誕生，更期盼現(xiàn)實大教育的來臨。——新教育發(fā)起人、蘇州大學博導 朱永新

教育決定未來。今日中國的教育狀況決定了今日青少年的精神品質，因而也決定了未來中國的社會面貌?！按蠼逃龝怠眰鞑フ_的教育理念，利在當代，功在千秋。——著名作家 周國平

在我心目中，教育家不僅是社會的良心，也是人類的智者，他能夠從黑暗中看到光明，也能從光明中看到黑暗，從而引領人們富有激情和理性的生活。教育家是擁有大愛的人，所謂大愛就是給予人本質的愛，符合長遠利益的愛，也就是理性的愛。所以，教育家會倡導自由與規(guī)則的平衡。顯然，這正是大教育叢書追求的宗旨和目標。——著名教育家 中國青少年研究中心研究員、副主任 孫云曉