幼兒園十大話術(shù)

1、做了錯事沒關(guān)系，改正了就是好孩子。

2、你真行，又學會了新本領(lǐng)。

3、OK，我們勝利了。

4、大家都夸獎你，小手真能干。

5、你一心一意地學本領(lǐng)，老師真為你高興。

6、你這樣做我很高興。

7、你的進步可真大，老師為你感到高興！

8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

10、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

與幼兒溝通的技巧

1、熟記幼兒的名字

在幼兒園里，老師呼喚幼兒的名字，幼兒會倍感親切，覺得自己受到老師的重視。一般而言，呼喚幼兒的名字以幼兒入園登記的名字為標準，而不呼喚幼兒的綽號，這是對幼兒的尊重和基本的禮節(jié)。因此，熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙，也是進行溝通的基礎(chǔ)。

2、選用適當?shù)恼Z言

在溝通過程中，什么樣的語言才是適當?shù)恼Z言呢？我也針對這個問題進行過實驗，當我用比較生疏的字詞句與幼兒交流時，幼兒不知所云?？吹接變旱姆磻?yīng)，我用通俗易懂的語言為幼兒翻譯一遍，幼兒恍然大悟，也和我聊了起來。因此，教師與幼兒溝通時，應(yīng)該選擇幼兒容易聽懂的字詞句來作為與幼兒交流的媒介，用詞要準確，句子表達要完整、具體。

3、老師眼光要與孩子直接接觸

目光的接觸本身就是一種交流和溝通。有經(jīng)驗的老師通常能夠用目光來和幼兒進行交流，幼兒能通過老師的一個眼神明白老師要說什么。然而，老師要使每一個幼兒的眼光都注視著自己，視線必須將所有幼兒包圍其中。

此外，在與幼兒進行交流與溝通時，教師的視線最好與幼兒平行，最好的辦法就是，蹲下來與孩子交流，讓孩子感覺老師重視他，與老師處于平等的位置，交流起來更能感覺到老師的關(guān)愛。

4、說話語調(diào)和速度要適當

在溝通的過程中，老師說話的語調(diào)對于交流起著重要作用。對于幼兒而言，教師的語言抑揚頓挫會使交流效果更好，更能激起幼兒交流的興趣和欲望。同時，與幼兒溝通時的語速要適中，不能太快，也不能太慢，太快容易導(dǎo)致幼兒聽得不太清楚，太慢就會使幼兒等得太急，幼兒本有的積極性會降低。交流時的音量也要適當，只要使每個幼兒都能聽清楚就可以了。

5、語氣要和善

教師與幼兒溝通時，語氣是否和善有著至關(guān)重要的作用。和善的語氣，幼兒聽起來會感覺到一絲絲溫暖的情意，幼兒也更容易接受。此外，為了更好地達到溝通效果，教師可以適當制造懸念，讓幼兒的注意力更為集中。

6、善于傾聽

在語言活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒學會傾聽，而我們本身卻不時會忽視這一點。在與孩子的交流的過程中，我們要作好榜樣，用心傾聽孩子的心聲。

幼師和孩子的說話技巧

1、尊重幼兒

幼兒雖然年紀較小，但也有很強的自尊心，幼師在和幼兒說話時，若稍不注意，就有可能傷及幼兒的自尊，對幼兒的心理產(chǎn)生一定的負面影響。因此，幼師平時和幼兒說話時，要盡量注意保護幼兒的“面子”。

2、平等交談

幼師作為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，應(yīng)當將幼兒視為平等的伙伴。通常應(yīng)該以協(xié)商和討論的方式來引導(dǎo)幼兒們的活動。

3、因人用語

幼師在和幼兒交流時，必須要考慮到幼兒已有的語言接受能力，力求“因人而語”。

例如，對于不同性格的幼兒，語言的使用應(yīng)有所不同。

相對于內(nèi)向、較為敏感、心理承受力較差的幼兒，應(yīng)多用親切的語調(diào)，多用關(guān)心的語氣與他們交談，以消除幼兒的緊張心理。

對于反應(yīng)遲鈍的幼兒，應(yīng)多點耐心，在語速上適當放慢。

對于脾氣較急的幼兒，語速應(yīng)適中，使幼兒的急躁情緒得到緩解。

另外，對于剛?cè)?a href="http://www.3tjl.cn/maigoo/4997yey_index.html" target="_blank">幼兒園的小班幼兒，應(yīng)多用童趣、擬人的語言，以引起他們的注意。

而對于稍大一點的中大班幼兒，應(yīng)注意語言的嚴謹度與親切度，讓幼兒覺得老師的話是有思想的，不是隨便說的，是值得聽的。