兒童孤獨(dú)癥是什么意思
兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。
兒童孤獨(dú)癥原因
1、遺傳
遺傳因素對孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
2、圍生期因素
圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。
3、免疫系統(tǒng)異常
發(fā)現(xiàn)T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。
4、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)
與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）分泌減少。
兒童孤獨(dú)癥和自閉癥的區(qū)別
首先需要明確孤獨(dú)癥就是自閉癥，這兩者沒有什么區(qū)別，只是不同的名稱而已。在不同的地區(qū)有可能使用的名詞不一樣，但是其本質(zhì)都是一樣的，都是一種發(fā)育障礙性的疾病。
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)癥狀有哪些
1、語言障礙
語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的不感興趣，卻十分其他方面，如患者固執(zhí)地要求保持日?；顒映绦虿蛔儭⑸洗菜X的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復(fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4、智能障礙
在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測驗，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。
兒童孤獨(dú)癥怎么辦
孤獨(dú)癥的治療包括藥物治療和非藥物治療。在非藥物治療方面，康復(fù)訓(xùn)練與教育是改善患者核心癥狀和提高社會交往技能最主要的治療方式。目前較為成熟的訓(xùn)練方法包括應(yīng)用行為分析法、地板時光、結(jié)構(gòu)化教育等。而心理治療在孤獨(dú)癥的非藥物治療中也有著非常重要的作用，通過心理治療能夠強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，而對患者家屬進(jìn)行家庭治療則能夠讓家屬參與到孩子的康復(fù)訓(xùn)練中去，有利于改善患者的預(yù)后。藥物治療主要是針對明顯的神經(jīng)精神癥狀或影響患者接受康復(fù)訓(xùn)練的行為，如：利培酮能夠治療孤獨(dú)癥孩子的易激惹和精神病性癥狀。
