玩具的分類有哪些

玩具具有娛樂(lè)性、教育性、安全性3個(gè)基本特征。其品種繁多，分類方法不一。

1、按原料和工藝分為

金屬玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布絨玩具，紙玩具和民間玩具。

2、按狀態(tài)分為

彈力玩具、慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、音樂(lè)玩具、電子玩具；感應(yīng)玩具。

3、按年齡分為

乳兒玩具、嬰兒玩具、幼兒玩具；成人玩具。

4、按功能分為

體育玩具、智力玩具、科教玩具、軍事玩具、裝飾玩具等。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，出現(xiàn)了一種整合了以上各種玩具形態(tài)的早教玩具，如學(xué)伴熊。

由于某些玩具存在不安全因素，因此世界許多國(guó)家都制定了玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。玩具須經(jīng)檢驗(yàn)，符合標(biāo)準(zhǔn)的，在產(chǎn)品上注明標(biāo)記，否則不準(zhǔn)生產(chǎn)、銷售和進(jìn)口。各國(guó)大多采用國(guó)際玩具工業(yè)委員會(huì)制定的《國(guó)際玩具安全標(biāo)準(zhǔn)》。

5、兒童玩具分類

一般來(lái)說(shuō)，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設(shè)計(jì)和制造的，其特點(diǎn)與兒童的年齡和智力階段有關(guān)。兒童玩具的使用以一定的適應(yīng)能力為前提。在我國(guó)，兒童年齡以14歲為限。作為兒童玩具，它擁有一個(gè)關(guān)鍵性的因素，那就是它必須能吸引兒童的注意力。這就要求玩具具有鮮艷的顏色、豐富的聲音、易于操作的特性。值得注意的是，由于兒童處于一個(gè)不斷成長(zhǎng)的不穩(wěn)定期，他們?cè)诓煌哪挲g階段有著不同的愛(ài)好，普遍都有喜新厭舊的心理。因此，兒童玩具店應(yīng)按兒童年齡段細(xì)分玩具：如按0-3歲、3-7歲、7-10歲、10-14歲等區(qū)分。就其材質(zhì)來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的兒童玩具有木制玩具、金屬玩具、布絨玩具等；就其功能來(lái)說(shuō)，最受家長(zhǎng)歡迎的是開(kāi)發(fā)智力型的玩具。

具體來(lái)說(shuō)，兒童玩具可以分為以下十種：

拼圖玩具類：提高兒童的認(rèn)知能力、分析能力、想象力，培養(yǎng)幼兒的成就感。

游戲玩具類：在提高兒童認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協(xié)調(diào)的能力。

數(shù)字算盤(pán)文字類：在訓(xùn)練孩子鑲嵌能力的同時(shí)，進(jìn)行大動(dòng)作的練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的精細(xì)動(dòng)作，啟發(fā)孩子對(duì)形狀、數(shù)、量的準(zhǔn)確理解，進(jìn)而鍛煉肌肉的靈活性。

工具類：主要讓兒童認(rèn)識(shí)、掌握各種工具的形狀、顏色和構(gòu)造，在這一過(guò)程中訓(xùn)練孩子們的實(shí)際動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力、開(kāi)發(fā)想象力。

益智組合類：培養(yǎng)孩子的空間想象能力及精細(xì)動(dòng)手操作能力，從而加深對(duì)時(shí)間、動(dòng)物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。

積木類：激發(fā)孩子們的動(dòng)手興趣，培養(yǎng)幼兒合理組合搭配的意識(shí)和空間想象能力；巧妙的拖拉設(shè)計(jì)，鍛煉兒童的行走能力，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)作成就感。

交通玩具類：通過(guò)提高兒童對(duì)火車、汽車及各種工程車的構(gòu)造的認(rèn)知和了解，在些基礎(chǔ)上訓(xùn)練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動(dòng)手意識(shí)和生活自理能力，并通過(guò)拼搭了解物體之間的變換關(guān)系。

拖拉類:提高孩子們的認(rèn)知能力，根據(jù)不同的拖拉動(dòng)物，讓其知道各種動(dòng)物的不同特點(diǎn)，鍛煉他們?cè)诖蠓秶鷥?nèi)的行走能力。

拼板玩具類：由各種形狀各異、內(nèi)容豐富的拼板組成，在兒童對(duì)圖形的組合、拆分、再組合有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，鍛煉獨(dú)立思考的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和持之以恒的精神。

卡通玩偶類：父母忙碌時(shí)，需要一些陪伴兒童們的娛樂(lè)型玩具，而造型可愛(ài)的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。