一般來(lái)說(shuō)民辦大學(xué)有普通高等教育、高等職業(yè)教育、高等教育學(xué)歷文憑考試、高等教育自學(xué)考試、高等教育職業(yè)資格考試、與境外教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)幾種獲得畢業(yè)證的方式。而通過(guò)前兩種教育獲得的畢業(yè)證書(shū)屬于國(guó)民教育序列，因此是受到國(guó)家認(rèn)可的。前兩種教育獲得的畢業(yè)證可以和公辦學(xué)校畢業(yè)證同樣使用，可以用來(lái)：

1、升學(xué)，升專科（高起專），升本科（高起本、專升本）。

2、就業(yè)，找工作的敲門磚。

3、聘干、錄干的必備憑證；獲取干部身份的必需證書(shū)。

4、考全日制研究生，考在職碩士，在職博士認(rèn)可的畢業(yè)證書(shū)。

5、評(píng)職稱，評(píng)定職稱的唯一承認(rèn)畢業(yè)證書(shū)。

6、考各種資格認(rèn)證，人力資源管理師，造價(jià)師，監(jiān)理師，建造師等各種證書(shū)。

7、可以用于參加司法考試，獲取進(jìn)入司法機(jī)關(guān)大門的必需憑證。

8、漲工資，升職必備；能力代表你的寬度，學(xué)歷代表你的高度。

9、考取公務(wù)員，考公務(wù)員同樣認(rèn)可。

10、獲取別人的高度承認(rèn)和認(rèn)可的基石。

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根據(jù)國(guó)家最新公布的《民辦教育促進(jìn)法》，只要是國(guó)家批準(zhǔn)的民辦大學(xué)，其學(xué)歷與公辦學(xué)歷有同等效力。即學(xué)生在校期間都有機(jī)會(huì)獲得國(guó)家授予的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金以及貧困補(bǔ)助和考碩、考博資格，畢業(yè)后工作時(shí)社會(huì)就業(yè)單位不應(yīng)該有所區(qū)別對(duì)待。

需要注意的是，由于民辦高校歷史只有20年左右，屬于國(guó)民教育系列中的新興教育，故有少部分民辦高校不被國(guó)家批準(zhǔn)但仍然在招生。這類民辦高校頒發(fā)的畢業(yè)證是不被承認(rèn)的。

還有一點(diǎn)需要注意，雖然正規(guī)民辦大學(xué)的學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻并非如此。很多民辦大學(xué)出來(lái)的學(xué)生不管是在就業(yè)還是在升學(xué)的時(shí)候都會(huì)因?yàn)槌錾碓馐堋捌缫暋?，甚至有些企業(yè)根本不承認(rèn)民辦大學(xué)的學(xué)歷。因此在報(bào)考民辦大學(xué)的時(shí)候還是應(yīng)該慎重選擇，最好是選擇那些社會(huì)認(rèn)可度較高的學(xué)校。

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1、定義不同

民辦大學(xué)學(xué)歷是由社會(huì)集團(tuán)，集體，及個(gè)人投資，自負(fù)盈虧是國(guó)家高等教育體系有益補(bǔ)充的一種教育體制。公辦大學(xué)學(xué)歷是由國(guó)家撥款輔助的我國(guó)教育體制中的主要形式。民辦大學(xué)由于自負(fù)盈虧，學(xué)校的發(fā)展是系關(guān)己命的問(wèn)題，只有把學(xué)校辦好，它才不至于虧損，這就調(diào)動(dòng)了辦學(xué)的積極性。

2、招生方式不同

公辦大學(xué)招生是由各當(dāng)?shù)亟涛槿〗n線以上，直接進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)深造，而民辦大學(xué)招生則是在高考生進(jìn)入高考期后，由本校派人直接到各地招收學(xué)員，各個(gè)學(xué)校由于各自的差異，因此在招生時(shí)選拔學(xué)生的方法也不同。

3、畢業(yè)證獲取方式不同

公辦高校獲取畢業(yè)證無(wú)非就是考試合格加答辯合格，而民辦高校獲取畢業(yè)證的方式則有3種：第一種情況是民辦高校招生列入國(guó)家招生計(jì)劃、通過(guò)省招辦錄取或備案。此類招生計(jì)劃可通過(guò)陽(yáng)光高考信息平臺(tái)查詢，也可以通過(guò)省招辦印制的招生計(jì)劃查詢招生的專業(yè)和人數(shù)。此類招生有規(guī)范的錄取手續(xù)，可通過(guò)省招辦公布的查詢方式查詢錄取結(jié)果，另外教育部還規(guī)定，對(duì)民辦高校錄取的，由省級(jí)招辦打印《錄取考生信息確認(rèn)表》并加蓋錄取專用章，由學(xué)校連同錄取通知書(shū)一并寄給考生。這類學(xué)生入學(xué)后在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)可查到新生學(xué)籍注冊(cè)信息，其大學(xué)畢業(yè)后取得的學(xué)歷證書(shū)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。 第二種情況是民辦高校計(jì)劃外招生，組織學(xué)生參加高自考，各門考試及格，可獲得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)；其自考學(xué)歷可在教育部指定的學(xué)歷查詢網(wǎng)站上查詢。 第三種情況是民辦高校計(jì)劃外招生，學(xué)校自行頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，屬于學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的經(jīng)歷記載，國(guó)家不承認(rèn)學(xué)歷。

4、學(xué)費(fèi)不同

民辦大學(xué)沒(méi)有國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)費(fèi)一般都較貴，通常都是1萬(wàn)多，即使改名了，在第二批招生，學(xué)費(fèi)依然不會(huì)降低；而公辦大學(xué)由于有國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，通常學(xué)費(fèi)在5000元左右一年，大多數(shù)家庭還是能夠接受的。

5、管理方式不同

大部分的公辦高校對(duì)于本科生的管理還是比較寬松的，但是想要獲得畢業(yè)證依然需要考試和答辯合格；民辦高校的管理則比較嚴(yán)格。

6、辦學(xué)時(shí)長(zhǎng)不同

民辦大學(xué)出現(xiàn)的歷史不過(guò)短短30年的歷史，公辦大學(xué)辦學(xué)歷史則長(zhǎng)的多，不少學(xué)府甚至都是百年名校。

7、序列不同

公辦大學(xué)全部屬于國(guó)民教育序列，而民辦大學(xué)則不在國(guó)民教育序列中。

8、社會(huì)認(rèn)可度不同

雖然正規(guī)的民辦大學(xué)學(xué)歷也是受國(guó)家認(rèn)可的，但是社會(huì)對(duì)于公辦大學(xué)的認(rèn)可度更高，部分民辦大學(xué)甚至尷尬的不被承認(rèn)。

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1、辦學(xué)層次不同

獨(dú)立學(xué)院一定是本科，而民辦大學(xué)則既有本科也有專科。

2、舉辦方不同

獨(dú)立學(xué)院的舉辦方一定是普通高校，合作方是社會(huì)力量，而民辦則只有社會(huì)力量作為舉辦者，這是區(qū)分兩者的最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)。

3、成立方式不同

民辦高校是按照民辦教育促進(jìn)法設(shè)立的，而獨(dú)立學(xué)院是教育部行政規(guī)章設(shè)立的。

4、獨(dú)立程度不同

民辦大學(xué)有自己的校名，自己的安裝組織機(jī)構(gòu)，自己的師資，自己的校園，自己獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。獨(dú)立學(xué)院一般都和本部在一起，教學(xué)資源很多都是共享的。校名一般是某某大學(xué)某某學(xué)院，畢業(yè)證也是如此。

5、學(xué)費(fèi)不同

雖然說(shuō)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)也十分昂貴，但是相比民辦大學(xué)還是能便宜一些。

6、資金來(lái)源不同

獨(dú)立學(xué)院是普通本科高校同社會(huì)力量合作的結(jié)果，常見(jiàn)的有公有民辦私企出資、高校與政府合作辦學(xué)、大學(xué)獨(dú)立辦學(xué)三種形式；民辦本科院校則是社會(huì)力量獨(dú)資辦校。

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1、生源減少

對(duì)絕大多數(shù)民辦高等教育機(jī)構(gòu)而言，學(xué)費(fèi)收入是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要或全部來(lái)源，充足的生源是其生存的基礎(chǔ)。21世紀(jì)初，我國(guó)高中畢業(yè)生人數(shù)出現(xiàn)下降趨勢(shì)，高校之間的生源競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈，民辦高等教育機(jī)構(gòu)生源減少的問(wèn)題已明顯顯現(xiàn)，這對(duì)其生存帶來(lái)巨大壓力。

2、人才培養(yǎng)方面投入不足

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)和中心工作，但由于種種原因，民辦高等教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)上投入不足。不少民辦高等教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件及教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件急需補(bǔ)充和更新。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者在教學(xué)上投入的精力不足。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)滯后

多數(shù)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的教師隊(duì)伍專職教師少，兼職教師比例過(guò)高。少數(shù)民辦高等教育機(jī)構(gòu)已逐步建立起自有的師資隊(duì)伍，多數(shù)學(xué)校仍實(shí)行專兼結(jié)合，兼職為主的教師聘用制度。

4、產(chǎn)權(quán)不明晰

產(chǎn)權(quán)問(wèn)題一直是困擾民辦高等學(xué)校發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。產(chǎn)權(quán)，即財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，由于其自身的多樣性和產(chǎn)權(quán)主體的多樣性，使得民辦高校的產(chǎn)權(quán)難以明晰化。從 1997年頒布的《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，到 2002 年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》，再到2004 年的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，雖然國(guó)家在政策層面對(duì)民辦高校的產(chǎn)權(quán)有了進(jìn)一步的規(guī)定，但在其執(zhí)行過(guò)程中由于產(chǎn)權(quán)涉及內(nèi)容較多和產(chǎn)權(quán)主體的復(fù)雜性，使得民辦高校在處理自身產(chǎn)權(quán)的過(guò)程存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，對(duì)民辦高校的發(fā)展和舉辦者的積極性等方面帶來(lái)了諸多消極影響。

5、管理不科學(xué)

根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度中的法人治理結(jié)構(gòu)概念，民辦高校的法人治理結(jié)構(gòu)主要是指: “民辦高校作為獨(dú)立的法人實(shí)體，在舉辦者、決策者、管理者和教職工等權(quán)益相關(guān)者之間建立的有關(guān)學(xué)校運(yùn)營(yíng)與權(quán)力配置的一種機(jī)制或組織結(jié)構(gòu)?！彪m然目前我國(guó)民辦高校大多實(shí)行“董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院( 校) 長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，但在具體的執(zhí)行過(guò)程中董事會(huì)和校長(zhǎng)的權(quán)利又出現(xiàn)權(quán)責(zé)不清的狀況，二者的權(quán)利領(lǐng)域存在著很多的“越位”和“缺位”現(xiàn)象，使得民辦高校在具體運(yùn)行過(guò)程中往往是董事會(huì)的權(quán)力一家獨(dú)大，甚至出現(xiàn)家族化傾向。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得民辦高校的管理層做出的決策很難科學(xué)化，大多時(shí)候成了董事長(zhǎng)的“一言堂”。此外，現(xiàn)有的法人治理結(jié)構(gòu)中的監(jiān)督機(jī)構(gòu)也不完善。上述民辦高校法人治理機(jī)構(gòu)的不完善，對(duì)民辦高校發(fā)展運(yùn)行決策的科學(xué)性帶來(lái)了諸多消極影響。

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