廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，原名廣州私立金巴侖學(xué)校，六十年代初曾作為廣東師院附屬小學(xué)，1984年改名為東風(fēng)東路小學(xué)。學(xué)校地處都市中心，2010年始實(shí)現(xiàn)一門四校區(qū)，現(xiàn)有73個(gè)教學(xué)班，教職工191名，學(xué)生3150名，校園占地總面積22765多平方米，東風(fēng)東校區(qū)4-6年級(jí)18個(gè)班，占地面積7303平方米；2000年錦城校區(qū)建立，1-3年級(jí)18個(gè)班，占地面積5200平方米；2006年?yáng)|風(fēng)廣場(chǎng)校區(qū)建立，1-3年級(jí)19個(gè)班，占地面積4629平方米；2010年天倫校區(qū)建立，4-6年級(jí)18個(gè)班，占地面積5633平方米。四校區(qū)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了現(xiàn)代化、集群式創(chuàng)新發(fā)展的辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校先后獲得“全國(guó)紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄叭珖?guó)首批教育信息化試點(diǎn)學(xué)?！薄叭珖?guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)?！薄叭珖?guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)少先隊(duì)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，成為享譽(yù)華南的現(xiàn)代化名校。

學(xué)校先后涌現(xiàn)了1名首批全國(guó)正高級(jí)教師，1名全國(guó)優(yōu)秀教師，4名省級(jí)特級(jí)教師，其中彭婭校長(zhǎng)和黃玲書記都是廣東省特級(jí)教師，鄒建成主任2016年新評(píng)為廣東省特級(jí)教師，2017年特招江西省特級(jí)教師熊麗喬老師。獲得“南粵教書育人優(yōu)秀教師”“南粵教壇新秀”“廣東省優(yōu)秀班主任”、“廣州市名校長(zhǎng)”“廣州市優(yōu)秀德育工作者”“廣州市優(yōu)秀教師”“廣州市優(yōu)秀音樂教師”廣州市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等光榮稱號(hào)的教師共有200多人次。2010年至今，學(xué)校共獲獎(jiǎng) 8741項(xiàng)，其中國(guó)際級(jí)20項(xiàng)，國(guó)家級(jí)1777項(xiàng)；省級(jí)2310項(xiàng)、市級(jí)1331項(xiàng)、區(qū)級(jí)3305項(xiàng)。所獲獎(jiǎng)項(xiàng)中，集體獎(jiǎng)344項(xiàng)，教師獲獎(jiǎng)2344項(xiàng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)6054項(xiàng)。

近70年的砥礪而行，東風(fēng)東人始終秉持“適應(yīng)時(shí)代，面向未來(lái)”的辦學(xué)理念，傳承歷史積淀，把握時(shí)代脈搏，形成了東風(fēng)東路小學(xué)彌足珍貴且厚重的文化底蘊(yùn)。學(xué)校堅(jiān)持“責(zé)任為大、師生為本、發(fā)展為重”的辦學(xué)宗旨，為孩子終身發(fā)展奠基，為教師職業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)建平臺(tái)，為學(xué)校營(yíng)造長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展空間和機(jī)遇，形成了“創(chuàng)新管理、教育信息化、多維立體課程”三大品牌。

作為“教育部首批教育信息化試點(diǎn)”學(xué)校、“全國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校”、“全國(guó)中小學(xué)百佳網(wǎng)站”、戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以“高位構(gòu)建、常態(tài)應(yīng)用、素養(yǎng)提升”為標(biāo)志的教育信息化品牌已成為了東風(fēng)東路小學(xué)的“名片”。

學(xué)校以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為依據(jù)，結(jié)合自身的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)，將培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”落實(shí)為“做一名優(yōu)秀的東風(fēng)東人”，以此作為學(xué)校的教育目標(biāo)。從學(xué)校到教師、從課程建構(gòu)到教學(xué)方式，全方位構(gòu)建以“核心素養(yǎng)”為本的東風(fēng)東多維立體課程目標(biāo)體系?！罢n程超市”、“學(xué)生立體評(píng)價(jià)體系”、“泛在學(xué)習(xí)”等教育教學(xué)創(chuàng)新舉措，推動(dòng)著學(xué)校持續(xù)保持領(lǐng)先態(tài)勢(shì)，為基礎(chǔ)教育改革提供了良好示范。

面對(duì)未來(lái)，東風(fēng)東人將開拓進(jìn)取，創(chuàng)新引領(lǐng)，不斷推進(jìn)學(xué)校教育走向更公平、更科學(xué)、更廣闊，引領(lǐng)未來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的新方向，努力凸顯“現(xiàn)代化 國(guó)際化 信息化”的辦學(xué)思路，創(chuàng)新“網(wǎng)絡(luò)化管理”“多維立體課程”，倡導(dǎo)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”“思維型課堂”，打造“專家型教師團(tuán)隊(duì)”，深化“課程化德育”，建設(shè)“學(xué)習(xí)化環(huán)境”，以促進(jìn)學(xué)校能夠在優(yōu)秀學(xué)校行列中突破發(fā)展瓶頸，以前瞻性、科學(xué)性、專業(yè)性的原則來(lái)打造未來(lái)智慧學(xué)校的典范，引領(lǐng)現(xiàn)代化學(xué)校的改革和發(fā)展。