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北京市東城區(qū)職工業(yè)余大學(xué)是1980年創(chuàng)建，經(jīng)北京市人民政府驗(yàn)收批準(zhǔn)、教育部備案，由東城區(qū)人民政府主辦的一所獨(dú)立設(shè)置的成人高等學(xué)校。 2011年，由東城區(qū)政府批準(zhǔn)更名為北京市東城區(qū)職業(yè)大學(xué)。

學(xué)校以“有其學(xué)，優(yōu)其學(xué)，辦百姓身邊的大學(xué)”為共同發(fā)展愿景，走出了一條多渠道、多層次、多形式的開(kāi)放式辦學(xué)道路：

學(xué)歷教育——形成多形式、多種類、多層次的辦學(xué)格局

學(xué)校常年保持學(xué)歷在校生4000余人的規(guī)模，這些學(xué)生分布在各種類型的學(xué)歷教育中：

東城區(qū)職業(yè)大學(xué)成人高等教育?？茖哟螌W(xué)歷教育，開(kāi)設(shè)有11個(gè)?？茖I(yè)，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的?？飘厴I(yè)證書(shū)。北京廣播電視大學(xué)東城分校專、本科學(xué)歷開(kāi)放教育，開(kāi)設(shè)22個(gè)專業(yè)（專科13個(gè)、本科9個(gè)）。教學(xué)水平、管理層次、學(xué)生規(guī)模一直居于北京廣播電視大學(xué)各分校和工作站的前列。

重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院北京校外學(xué)習(xí)中心，2005年與重慶大學(xué)合作成立。目前開(kāi)辦土木工程、工程管理等15個(gè)專業(yè)的專本科教學(xué)，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷并經(jīng)教育部電子注冊(cè)的重慶大學(xué)畢業(yè)證，并可授予學(xué)位。

東城職業(yè)大學(xué)奧鵬遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心，與中國(guó)最大的連鎖網(wǎng)絡(luò)教育超市——“奧鵬”（Open）合作成立。目前授權(quán)我校招生的高校有北京大學(xué)、浙江大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院、西安交通大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)等八所高校，學(xué)生畢業(yè)后即頒發(fā)相關(guān)高校的、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專、本科畢業(yè)證書(shū)，并可授予學(xué)位。

多年來(lái)，學(xué)校一貫把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線。通過(guò)加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，擁有一支熟悉成人教育規(guī)律、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)水平高、熱心為學(xué)員服務(wù)的專兼職教師隊(duì)伍。學(xué)校踐行以人為本、實(shí)行科學(xué)民主管理，并積極探索雙證書(shū)教育模式、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式，形成了一套行之有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，保證較高的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)校學(xué)生連續(xù)四年參加“正保教育杯”全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽，并多次將大賽一、二、三等獎(jiǎng)收入囊中。

東城職業(yè)大學(xué)以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以完善的教學(xué)管理為保障，為區(qū)域建設(shè)發(fā)展及在職人員提供高等繼續(xù)教育服務(wù)。

非學(xué)歷教育——提供滿足社會(huì)需求的、靈活開(kāi)放的教育服務(wù)

通過(guò)區(qū)內(nèi)成人教育資源的重組，以東城職工大學(xué)為主體的東城社區(qū)學(xué)院成立，并形成了東、西、南一校三址的辦學(xué)條件：本校（潘家坡校區(qū)）、南校（美術(shù)館校區(qū)）、西校（鼓樓校區(qū)）。

社區(qū)學(xué)院作為社區(qū)教育的龍頭和骨干，本著“立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)”的原則，充分利用學(xué)校的教育資源，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)市場(chǎng)，大力開(kāi)展形式多樣、適合區(qū)域發(fā)展需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)校的非學(xué)歷教育開(kāi)始向技能化、專業(yè)化發(fā)展，為構(gòu)建終身教育搭建學(xué)習(xí)超市平臺(tái)。學(xué)院社區(qū)教育辦公室和培訓(xùn)中心先后自主開(kāi)發(fā)或合作開(kāi)發(fā)了知識(shí)普及型培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、美術(shù)、老年文化藝術(shù)培訓(xùn)等；服務(wù)型培訓(xùn)，如考試輔導(dǎo)培訓(xùn)、家政培訓(xùn)、健康講堂培訓(xùn)、數(shù)字化能力培訓(xùn)、文教事務(wù)助理培訓(xùn)等；專業(yè)技能型培訓(xùn)，如職業(yè)培訓(xùn)、導(dǎo)游資格培訓(xùn)、咖啡師調(diào)酒師培訓(xùn)等；高層次繼續(xù)教育培訓(xùn)，如公務(wù)員MPA培訓(xùn)、素質(zhì)教育工程培訓(xùn)等。

多規(guī)格、多層次、多種類的辦學(xué)格局已然形成，東城職工大學(xué)已經(jīng)成為東城區(qū)各級(jí)各類繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)的基地，并逐步向“學(xué)習(xí)超市”邁進(jìn)。

東城職工大學(xué)自創(chuàng)建以來(lái)，堅(jiān)持“立足東城，服務(wù)首都，服務(wù)社區(qū)，辦百姓身邊的大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展。堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量、速度與效益的統(tǒng)一，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行新型人才培養(yǎng)模式的探索，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)應(yīng)用型人才，力爭(zhēng)把東城職工大學(xué)建設(shè)成以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主、多種教育模式協(xié)調(diào)發(fā)展的，高層次、現(xiàn)代化、開(kāi)放式的新型的成人高校。