石家莊市第十七中學(xué)始建于 1948 年，是一所建校67年的河北省重點中學(xué)、省示范性高級中學(xué)，其前身為石家莊市女子中學(xué)，50 年代中期即被命名為河北省重點中學(xué)，是石家莊市首批省級示范性高級中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積從30畝增加到近200畝，初高中教學(xué)班從30個擴大到97個，成為全市優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。校園環(huán)境清新，布局合理，設(shè)施一流。在 60 多年辦學(xué)歷程中，十七中學(xué)秉承中華民族堅忍不拔、自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，以求真務(wù)實的辦學(xué)態(tài)度、穩(wěn)定過硬的教學(xué)質(zhì)量、文明健康的校風學(xué)風、綿長深厚的文化底蘊，贏得了社會的廣泛贊譽。先后獲得“全國教育科研先進單位”、“全國和諧德育研討會德育科研工作先進試驗學(xué)校”、“河北省文明單位”、“河北省綠色學(xué)?！?、“河北省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“石家莊市高中教學(xué)工作先進單位”等榮譽稱號。

探尋校史淵源  弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)

石家莊十七中前身是石家莊市立女子中學(xué)（1968年更名為十七中）。1948年3月，石家莊女中誕生于解放戰(zhàn)爭的硝煙炮火中。女中的血脈里，流淌著傳承于中國革命的紅色基因。校長馮慧德、楊荃，是早年就追求真理、投身革命的教育家；女中教師多是來自晉察冀邊區(qū)行政干校和華北聯(lián)合大學(xué)的青年學(xué)生；女中的一個班級，來自晉察冀邊區(qū)育才學(xué)校，這個班的共產(chǎn)黨員，于1948年10月組建了女中第一個學(xué)生黨支部。

學(xué)校從誕生那天起，就受到老一輩無產(chǎn)階級革命家的親切關(guān)懷。中共中央駐扎河北省平山縣西柏坡期間（1948年5月至1949年3月），中央書記處書記任弼時、哲學(xué)家艾思奇、文學(xué)家丁玲、趙樹理等來石家莊為師生作過報告，中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長李維漢、城工部秘書長齊燕銘等曾來校指導(dǎo)工作。1957年2月22日，中共中央副主席劉少奇來石視察教育工作，與女中師生代表親切座談。女中師生在黨的關(guān)懷下茁壯成長，形成了“愛國、勤奮、誠樸、自強”的校風，砥礪出“勵志圖強、奮發(fā)向上、敢為天下先”的女中精神?？姑涝瘧?zhàn)爭時期，女中學(xué)生爭相報名參軍，50名學(xué)生光榮入伍。50年代中期，女中畢業(yè)生踴躍奔赴邊疆，支援西部建設(shè)。女中干部師生以堅強的意志和不懈的努力，使學(xué)校成為上世紀50至60年代石家莊地區(qū)女子中等教育的一面旗幟。催人奮進的女中歷史和文化，激發(fā)了十七中人開拓創(chuàng)新的豪邁氣概，為學(xué)校的長足發(fā)展奠定了雄厚的思想和文化基礎(chǔ)。

提升辦學(xué)條件  謀求學(xué)校發(fā)展

一個人，不進步就會退步；一所學(xué)校，不發(fā)展就會落后，發(fā)展慢也會落后。所以發(fā)展是一個永恒的課題。就學(xué)校而言，發(fā)展主要包含三個層面的含義：一是提高質(zhì)量，二是擴大規(guī)模，三是使學(xué)校的固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)增值。提高質(zhì)量是發(fā)展之本，科學(xué)管理是發(fā)展之道，先進理念是發(fā)展之基?？v觀我校60多年的發(fā)展歷史，我們曾經(jīng)有過輝煌，也遇到過挫折和困難。隨著教育形勢的迅猛發(fā)展，辦學(xué)標準不斷提升，占地面積和辦學(xué)規(guī)模較小的現(xiàn)實嚴重制約了我校的進步和發(fā)展。我們堅信，困難將在發(fā)展中得到逐步解決。

縱觀十七中發(fā)展歷史，01年我們解放思想，搶抓機遇，精心運籌，果斷決策：努力突破學(xué)校占地面積小的發(fā)展瓶頸，斥資4800萬元，買斷河北省糧食學(xué)校舊址，創(chuàng)建十七中南校區(qū)。同時，對兩個校區(qū)進行精心的規(guī)劃、設(shè)計、調(diào)整和重建。03至05年，學(xué)校相繼投資2800萬元，對本校區(qū)進行了全方位改造，改建學(xué)校大門、修建學(xué)校操場、興建教學(xué)大樓、配置理化生實驗室和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，使得辦學(xué)條件得到大幅度提升。06至07年，學(xué)校又投資3000余萬元，重點進行南校區(qū)建設(shè)，興建圖書綜合樓、裝修教學(xué)樓、綠化美化校園，使得校園環(huán)境煥然一新。08年我們明確了“穩(wěn)定初中，發(fā)展高中”的戰(zhàn)略目標。憑借整修一新的校園，先進的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的師資力量，我們在南校區(qū)建立了高中住宿部，使高中辦學(xué)規(guī)模進一步擴大。5年時間，南北兩個校區(qū)遙相呼應(yīng)，初高中比翼齊飛，“兩區(qū)三部” 齊頭并進，十七中成為學(xué)生向往的區(qū)域熱點學(xué)校。

2014年，我們再次抓住契機，明確“穩(wěn)定高中，發(fā)展初中”的戰(zhàn)略目標，在區(qū)委區(qū)政府的支持和幫助下，我們購買原匯華學(xué)院校址，創(chuàng)建十七中新校區(qū)，做到了更大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。第一期投資1.85億元已經(jīng)到位，用于購買41畝教學(xué)用地，8棟5萬多平米教學(xué)用房。校區(qū)總面積達106畝，建筑面積7萬多平方米，能容納90個教學(xué)班，5000多學(xué)生就讀。我們堅信，新校區(qū)的建立，將為學(xué)校未來的發(fā)展提供更加廣闊的空間！

十年間，學(xué)校占地面積從原來的30畝增加到如今的近200畝；建筑面積從2萬平方米增加到現(xiàn)在的近12萬平方米。環(huán)境硬件建設(shè)得到全面發(fā)展的同時，班級、教師、學(xué)生的數(shù)量也在逐年遞增。十年間，初高中班級軌制交替增長：初中從6個教學(xué)班擴到13個教學(xué)班，高中從6個教學(xué)班擴到16個教學(xué)班。2014年，隨著新校區(qū)第一批新生的到來，初一年級從13個教學(xué)班擴到了22個教學(xué)班！十年間，我們?nèi)＝虒W(xué)班從33個增加到97個，教職員工從180人增加到近400人，在校學(xué)生從2300人增加到近6000人！十年間，學(xué)校固定資產(chǎn)持續(xù)增加，辦學(xué)效益顯著提高，規(guī)模發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量得到社會各界的廣泛認可！

由于抓住了機遇，我們突破了限制學(xué)校發(fā)展的瓶頸，完成了我校發(fā)展的一次歷史性跨越，實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的躍進和教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化。

在規(guī)模擴大的同時，我們始終保持著清醒的認識，那就是——規(guī)模發(fā)展是有限的，質(zhì)量的提高和無形資產(chǎn)的增值是無限的。做大是發(fā)展，做強才是更深層次的發(fā)展。為此我們始終圍繞提高質(zhì)量做文章，在做強上下功夫。學(xué)校每一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們都制定學(xué)校的五年規(guī)劃。2001年——2005年的“十五”規(guī)劃，我們規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展并重，努力探尋科學(xué)發(fā)展之道；2006年——2010年的“十一五”規(guī)劃，我們調(diào)整、攻堅、以質(zhì)量求發(fā)展。兩個五年的發(fā)展和追求，我們攻克了難關(guān)，提升了學(xué)校文化內(nèi)涵，緊隨課改要求，中高考實現(xiàn)全面突破，圓滿完成了規(guī)劃目標。2011年——2015年，我們在學(xué)校“十二五”規(guī)劃中提出“三年三步走，三年上水平”的目標，包括改善辦學(xué)條件，加強文化建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升幸福指數(shù)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，要在做“強”上贏得學(xué)校的進一步發(fā)展。

回眸過去，學(xué)校的發(fā)展歷程就是一部攻堅克難、開拓進取的創(chuàng)業(yè)史；就是一段規(guī)范管理、科研興校的發(fā)展路；就是一首和諧發(fā)展、碩果累累的勝利歌。我們將以更精細的管理、更高遠的境界、更宏大的目標規(guī)范激勵自己，進一步解放思想，把發(fā)展作為第一要務(wù)，集中發(fā)展之智，善謀發(fā)展之策，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，破解發(fā)展難題，取得發(fā)展實效。切實把“人人成功”的辦學(xué)理念踐行好，切實把學(xué)校教師的“五種精神”貫徹好，志存高遠樹品牌，拼搏奉獻創(chuàng)一流，腳踏實地走內(nèi)涵發(fā)展之路！

創(chuàng)新教育理念  催生成功文化

2002年，結(jié)合學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實情況，學(xué)校提出了以“成功”為主題的辦學(xué)理念——“人人追求成功，人人能夠成功”，確立了“追求成功，謀求發(fā)展，創(chuàng)一流名?！钡霓k學(xué)目標。成功是奮斗的結(jié)果，是一個“艱難困苦玉汝于成”的發(fā)展過程。成功需要努力，成功需要積累，成功的含義在于進取、突破和發(fā)展。

在十七中，成功教育是面向全體師生的。成功教育的開展，使人們對“怎樣追求成功”“追求什么樣的成功”達成了一種共同的價值觀，形成了一種強大的精神動力。

對于教師，學(xué)校樹立了“以崇高的事業(yè)成就人，以真摯的感情協(xié)調(diào)人，以適當?shù)拇黾钊恕钡膸熧Y管理思想，不斷提高教師隊伍的職業(yè)道德和專業(yè)技能，為教師追求事業(yè)成功搭建舞臺。學(xué)校堅信“人人都能成才，人人都能成功”，鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)和開展教育理論研究的思想，明確不同教師群體的成功發(fā)展目標。對于教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的教師，就鼓勵他們提升理論素養(yǎng)，承擔科研課題，向?qū)＜倚腿瞬虐l(fā)展；對于青年教師，則激勵他們自主發(fā)展，迅速成長。

對于學(xué)生，堅信“每一名學(xué)生都是天才，都是可造之才”。因為，每個生命都是獨一無二、不可復(fù)制的，只要有展示的舞臺，每個孩子都是才華橫溢的精彩的主角，只要有適合的土壤，每顆種子都會倔強地生長成參天的大樹?！白屆恳粋€孩子在十七中學(xué)享受成功的喜悅”是學(xué)校教育的追求。樹立了“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”的全面育人目標，構(gòu)建了以“成人、成才、成功”為主題的“三成”教育模式?！叭伞蹦Ｊ郊群w了對學(xué)生高尚道德、優(yōu)良心理品質(zhì)和體質(zhì)的培育，也涵蓋了對學(xué)科知識的傳授與各種素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

在成功教育的推進過程中，學(xué)校創(chuàng)造性地提出“圖釘理論”，使十七中的培優(yōu)理念發(fā)生了從“木桶原理”向“圖釘理論”的嬗變?！澳就霸怼钡慕Y(jié)論是木桶容量取決于短板，所以人們往往盯著學(xué)生的短處和弱科，教師要補弱科、提升弱科。這樣往往效果不佳，還會造成學(xué)生自卑，以至喪失學(xué)習(xí)興趣。針對這種傳統(tǒng)弊端，學(xué)校要求老師們將“圖釘理論”應(yīng)用于學(xué)生發(fā)展——圖釘能夠釘入特定物體，靠的是其尖端力量的集中，靠的是核心競爭力，靠的是優(yōu)勢和特長。同理，充分肯定、褒揚學(xué)生的長處，他就有了成功的感受，就有了自信心。對學(xué)科知識規(guī)律的掌握一旦有一項成功，而且出類拔萃，他就會遷移到其他學(xué)科，可以把弱科自發(fā)地補上。這時候你再給他一種激勵，他就能全面提升了。所以，要求老師們始終對學(xué)生關(guān)心、關(guān)愛，不嫌棄、不放棄，不批評、不埋怨。用欣賞、鼓勵、肯定的態(tài)度對待每一個學(xué)生。

學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的特點，確定了針對性很強的教育主題，分別是：

高一年級注重規(guī)范教育，提出“讓常規(guī)變成習(xí)慣，使集體鑄就輝煌”的教育主題。自入學(xué)第一天起，“規(guī)范”二字就被反復(fù)提及。在一日常規(guī)方面，教育處老師的檢查和點評，班主任老師的指導(dǎo)和督促，班委同學(xué)的監(jiān)督和參與……處處體現(xiàn)著對“規(guī)范”的極高要求。更值得一提的是深入每一個小細節(jié)的量化統(tǒng)計，課堂、課間、衛(wèi)生、跑操、儀表、班級文化。老師立下高標準，同學(xué)們對自我也有高追求。正是在這種環(huán)境之下，“規(guī)范”成了每個人心中的標桿，一言一行，都能體現(xiàn)出十七中學(xué)子的“規(guī)范”。

高二年級提出做“最精彩”的年級，改變過去“高二是分水嶺，不進則退”的觀念。升上高二，十七中學(xué)子開始從規(guī)范走向精彩。學(xué)校積極為學(xué)生展示特長創(chuàng)造平臺和機會，使每個學(xué)生都能展示個人魅力，激發(fā)學(xué)生潛能，讓成功、自信成為學(xué)生的永恒表情。歌手大賽、器樂舞蹈比賽、演講比賽，同學(xué)們八仙過海，各顯其能，你方唱罷我登場，個個出手不凡。毛筆書法、硬筆書法、國畫、工筆畫，同學(xué)們的筆下功夫也了得，他們的作品裝點在教學(xué)樓廊，引來學(xué)生的駐足欣賞。

高三年級提出做“最棒”的年級，從規(guī)范到精彩，從精彩到最棒。把高三年級打造成“最棒年級”是學(xué)校辦學(xué)理念和文化的集中體現(xiàn)，也成為全體老師們的共識。邊校長說：“高三文化應(yīng)該是整個學(xué)校文化的一個高度濃縮，高三精神應(yīng)該是整個學(xué)校精神的集中展現(xiàn)。高三，在整個高中三年中，應(yīng)該是一個最高境界！”高三年級是學(xué)校的龍頭年級，因此，在高一、高二年級教育的基礎(chǔ)上匯集學(xué)校的文化精神，匯聚學(xué)校的力量將高三它打造成全校最棒的年級。高三的自習(xí)課、儀表衛(wèi)生、舉止言談都成為高一、高二學(xué)生的楷模和表率。高三年級提出“八個最”：行動最迅速、教室最干凈、學(xué)習(xí)最投入、跑操最整齊、課堂最高效、口號最響亮、自習(xí)最安靜、精神最震撼。規(guī)范與精彩交相融合，譜出高三最棒的樂章。

在特色鮮明的德育主題下，十七中的校園呈現(xiàn)出一片迷人的風景：行為規(guī)范創(chuàng)優(yōu)月、最美教室、最佳自習(xí)等，時時處處體現(xiàn)著校園的文明秩序和比學(xué)趕超的競爭氛圍；好習(xí)慣標兵、校園十佳星、非常師生等幫助學(xué)生積蓄了“成功”的能量，讓他們真正“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，把超越當作一種追求”。

整合精神文化  創(chuàng)建理念體系

從2002年提出以“成功”為主題的辦學(xué)理念，歷經(jīng)辛苦培育，逐步積累形成了“以人為本，人人成功”符合學(xué)校實際的獨特的理念文化體系。

辦學(xué)理念：以人為本  人人成功

辦學(xué)目標：追求成功  謀求發(fā)展  創(chuàng)一流名校

校    訓(xùn)：博學(xué)厚積  追求成功

校    風：崇德  求真  和諧  發(fā)展

育人宗旨：必求人人成人

力求人人成才

追求人人成功

育人目標：品德高尚  行為規(guī)范

知識豐富  身心健康

勇于創(chuàng)新

學(xué)校精神：不甘落后 勇于爭先的拼搏精神

敬業(yè)愛崗 無私付出的奉獻精神

精誠合作 互幫互助的團隊精神

求真務(wù)實 勇于探索的創(chuàng)新精神

不屈不撓 狹路相逢勇者勝的亮劍精神

工作作風：主要時間 主要精力 做主要工作

盡心盡力 盡職盡責

工作觀念：溝通服務(wù) 團結(jié)合作 傳承超越

今天，十七中的教育理念，已經(jīng)成為全體干部師生的一種共同追求，一種堅定信念，一種無形的管理制度，一種內(nèi)在的精神文化，它具有強大的精神力量，發(fā)揮著潛移默化的教育作用，已經(jīng)成為彰顯十七中獨特魅力的文化名片，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大的引領(lǐng)作用。

構(gòu)建多元文化  聚力再譜華章

在成功理念指引下，學(xué)校著力構(gòu)建多元文化格局，“成功”教育作為核心和靈魂，已經(jīng)滲透到學(xué)校文化建設(shè)的方方面面。

班級文化建設(shè)  班級文化重在創(chuàng)設(shè)成功教育的育人氛圍。班級文化建設(shè)包括三個方面，首先是班級環(huán)境文化建設(shè)。主要通過衛(wèi)生制度以及墻報、板報、標語牌、學(xué)習(xí)園地設(shè)置，使班級環(huán)境凈化、美化、教育化。各班黑板上方統(tǒng)一張掛國旗和“成人成才、共創(chuàng)成功”標語，墻壁張貼名人名言和勵志口號。其次，在班級制度文化方面，健全班級文明行為習(xí)慣檢查評比與激勵制度，不斷完善規(guī)章制度體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。第三，在班級精神文化建設(shè)方面，各班以校訓(xùn)“博學(xué)厚積、追求成功”為指針，以校風“崇德、求真、和諧、發(fā)展”為主導(dǎo)，堅持正確教育導(dǎo)向，注重班徽、班歌、班訓(xùn)等軟環(huán)境建設(shè)，增強了班級集體感和凝聚力。各班學(xué)生以班為榮，團結(jié)協(xié)作，營造了既合作又競爭的良好氛圍。

教師文化建設(shè)  學(xué)校在教師文化構(gòu)建中，主要通過活動引領(lǐng)教師養(yǎng)成一種浩然正氣，形成敬業(yè)勤奮、積極向上的精神品格。2007年，學(xué)校歸納提煉出教師“五種精神”，這些精神，充分彰顯出十七中教師強烈的責任心和事業(yè)心，對學(xué)生、對工作的全神貫注、全力以赴、全身心投入。在“五種精神”的感召下，全體教師高標準要求自己，主動歷練自己，職業(yè)道德和教育教學(xué)水準持續(xù)提升。

“寶劍鋒從磨礪出”——近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出全國模范教師2人，省優(yōu)秀教師10人，市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才4人，市勞動模范2人，市青年拔尖人才3人。教師參加評選獲獎的論文、教學(xué)成果達200多篇（項），7名教師獲國家級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，30多名教師獲河北省、石家莊市優(yōu)質(zhì)課評比獎勵，20多位教師被評選為省、市級骨干教師，省市區(qū)級優(yōu)秀班主任40余名，這些教師都已成為本學(xué)科領(lǐng)域中的業(yè)務(wù)骨干，在學(xué)校乃至省市區(qū)教育事業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

教學(xué)文化建設(shè)  教學(xué)文化建設(shè)是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)校一直遵循“教學(xué)高質(zhì)量、人才高素質(zhì)、辦學(xué)有特色、學(xué)生有特點”的辦學(xué)思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念。

幾年來，我們不斷傳承、不斷探索，逐步形成了以我校辦學(xué)理念為根基的教育教學(xué)文化理念體系。這些觀點的提出和體系的形成，是在新課程改革的大背景下、針對學(xué)生的具體情況和特點、出于解決我校教師在教育教學(xué)中遇到的具體問題而提出的。這些改變和實踐讓我們實現(xiàn)了跨越，使得我們更加自信，前進的腳步更加堅定，我們的老師更加團結(jié),更加優(yōu)秀。

課改指導(dǎo)思想：不怠慢，不迷信，不折騰，不張揚

課改工作原則： 積極、穩(wěn)妥、務(wù)實、規(guī)范

課改教學(xué)標準： 兩個需要——新課程標準的需要和學(xué)生實際發(fā)展的需要

課改校本教研原則： 三不四有——不說學(xué)科難，不嫌學(xué)生笨，不說時間不夠用；有主題，有目標，有方法，有總結(jié)

課改教育教學(xué)觀念：

注意力就是事實。

師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。

團結(jié)有力量，集體出智慧。

知識是能力的基礎(chǔ)，能力是知識的升華。

沒有完美的個人，但可以有完美的團隊。

知識是學(xué)來的，能力是練出來的，道理是悟出來的。

從“木桶原理”向“圖釘理論”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)科追隨者。

不批評，不埋怨。善待、關(guān)注、提醒學(xué)生，鼓勵、肯定和表揚學(xué)生。

用教材教，不是教教材；用教輔教，不是教教輔。

整合教材，整合教輔。

教學(xué)處理好四種關(guān)系：教與學(xué)的關(guān)系，靜與動的關(guān)系，升學(xué)與育人的關(guān)系， 時間加汗水與情感加智慧的關(guān)系。

成功其實真的很簡單，把它想得過于復(fù)雜就會失去自信，變得膽怯，讓成功的路簡捷一些吧，每一個人都會成功。

石家莊十七中以成功教育為核心，在“人人追求成功，人人能夠成功”辦學(xué)理念的指引下，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建多元文化格局，打造靚麗品牌學(xué)校。從女中“勵志圖強、奮發(fā)向上、敢為天下先”的卓異風骨，到今天“人人追求成功，人人能夠成功”的高遠志向，豪壯激越，一脈相承，鑄就了火紅的十七中?；?，激勵著十七中人為“樹品牌，創(chuàng)一流，走內(nèi)涵發(fā)展之路”而開拓進取、勇往直前！